"La anécdota indujo interés por el argumento y por lo tanto una motivación a la tarea que se transformó inmediatamente en volición. Y ha desmontado la idea según la cual sólo adultos ingeniosos y muy inteligentes pueden trabajar con las ideas matemáticas. El mundo de la matemática, lejano y mítico, se acercó de repente a las experiencias vivas y reales de los niños." (D'Amore, 1999, p. 57)